PROJETOS DE SALA E BRINQUEDOTECA 2011

As ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (2011) nos alerta para a necessidade do trabalho com projetos: “Ao desenvolver projetos as crianças se envolvem plenamente, em seu processo de aprendizagem, formulando questões, interagindo com os parceiros, com o professor e com outras pessoas. Elas mobilizam suas habilidades na investigação e buscam solucionar um problema de seu interesse construindo e expressando ideias, fazendo escolhas, tomando decisões e estabelecendo relações com os conhecimentos anteriores.”

Esse documento vem evidenciar a pedagogia de projetos adotada pela escola desde 2009. E este ano, além dos projetos pilotos da escola (BRINCARTE, A ALEGRIA DE CONSTRUIR E RECONSTRUIR; ESCOLA E FAMÍLIA: EDUCAÇÃO SE FAZ EM PARCERIA), foram proporcionados as crianças diferentes projetos de sala e da Brinquedoteca/Biblioteca.

PROJETO REINVENTANDO O BRINCAR

O referido projeto foi criado no início do ano letivo de 2011, buscando fortalecer o desenvolvimento do aspecto lúdico, facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal, social e cultural e ainda colaborar para uma boa saúde mental, para um estado interior fértil e para os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento.

Nascido da importância do brincar, suas ações foram baseadas na construção coletiva e individual de diversos brinquedos com material sucata, bem como no resgate de cantigas e brincadeiras de roda.

As diversas ações do referido projeto foram muito importantes para o desenvolvimento das noções de cuidado e respeito com o meio ambiente. Vale ressaltar que as educadoras Maria do Carmo e Edvanda Maria coordenaram com criatividade e empenho este projeto no espaço da Brinquedoteca/Biblioteca nesse ano de 2011.

PROJETO HORTA NA MINHA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA

O referido projeto foi elaborado e executado pelas turmas do Infantil III “B” e Infantil V “B” no segundo semestre de 2011. Na busca de integrar diversas fontes e recursos de aprendizagem agregado ao dia a dia da escola, gerar fonte de observação e pesquisa, exigir reflexão diária por parte dos educadores, educandos e famílias envolvidas, bem como proporcionar possibilidades para o desenvolvimento integral da criança, com práticas em equipe na exploração das várias formas de aprender.

As ações do projeto foram executadas com a parceria da família, desde a escolha do espaço, na visita à horta na comunidade Manga, construção dos canteiros e plantação dos legumes.

O projeto também se caracterizou pelo estudo da base nutricional dos legumes que foram cultivados (cheiro-verde, coentro, alface, pimenta de cheiro, pimentão e tomate), estudo esse que resultou numa maior conscientização das crianças em relação a necessidade de consumo dos mesmos, tanto que as crianças que de alguma forma rejeitavam determinados legumes, até mesmo no lanche da escola, passaram a consumi-los.

Os resultados educacionais obtidos são incríveis quando as crianças participam efetivamente da construção do conhecimento, maiores ainda quando tem o apoio da família.

PROJETO ARCA DE NOÉ

O projeto ARCA DE NOÉ foi a base para a produção final do Infantil III “B”. Com um interesse todo especial pelos bichos as crianças se envolveram e puderam construir diferentes formas de aprendizagem a partir das ações do referido projeto.

Uma das primeiras ações do projeto foi a visita ao Zoológico em Canindé – CE. As demais ações ocorreram na escola, em rodas de conversas, rodas de leituras, artes e em todos os eixos do conhecimento.

O encerramento foi com a dramatização da história A ARCA DE NOÉ, onde todas as crianças e pais estiveram envolvidos. A participação das famílias na realização desse trabalho foi muito importante, tanto para as crianças e a escola, quanto para os próprios pais.

Ao término das ações foram reunidas as fotos de todos os momentos e editadas em um CD, como um memorial digital. Cada criança com sua família recebeu o CD, num momento que podemos chamar de aula da saudade.

PROJETO O PODER DAS ERVAS, PLANTAS QUE CUIDAM E CURAM

O referido projeto foi elaborado e executado no último bimestre de 2011, pela turma do Infantil V “A”.

A ideia do cultivo de ervas medicinais nasceu com o objetivo de fortalecer o cuidado com o meio ambiente, resgatar os conhecimentos medicinais, bem como proporcionar à comunidade escolar os diversos benefícios dessas ervas.

Durante sua execução, as crianças juntamente com as famílias puderam vivenciar valores como: o respeito e o cuidado com a natureza. Visitaram a Farmácia Viva da E.E.F Paula Queiroz, conheceram vários chás e suas indicações, tiveram contato com experiências dos avós no que diz respeito a utilização de determinadas ervas.

Uma das últimas ações do projeto foi a plantação das ervas. Vale ressaltar que a participação das famílias foi essencial para a realização do mesmo, pois esteve presente em sala, nas aulas de campo, na preparação do canteiro e na plantação.

Ao término das ações, as vivências foram reunidas no livro O PODER DAS ERVAS... PLANTAS QUE CUIDAM E CURAM.  Cada criança recebeu um livro em um momento todo especial na última aula da turma.

PRODUÇÕES FINAIS

Neste ano de 2011 cada turma realizou uma produção final, algo que significasse de forma concreta pelo menos parte do trabalho realizado ao longo do ano.

·         INFANTIL III “A” e III “C” – EDUCADORA LEYDE DAYANE: Memorial Digital contendo as diversas ações e atividades das turmas ao longo do ano;

·         INFANTIL III “B” – EDUCADORA MEIRILENE VIEIRA: Memorial Digital a partir do projeto ARCA DE NOÉ;

·         INFANTIL IV “A” e IV “B” – EDUCADORAS EDVANDA ALMEIDA E RITA DE CÁSSIA: Inspiradas pelo interesse das crianças e pelo projeto da BRINQUEDOTECA, produziram o livro BRINCANDO E APRENDENDO, contendo as crianças confeccionando diversos brinquedos e nos ensinando a confeccioná-los;

·         INFANTIL IV “C” – EDUCADORA ALEXANDRA PINHO: As crianças desta turma demonstram um interesse toda especial pela canções infantis, diante disso a produção foi o livro NOSSAS CANÇÕES PREFERIDAS. Cada canção que compõe o livro foi ilustrada pelas crianças da turma;

·         INFANTIL V “A” – EDUCADORA VANDERLÚCIA SOUSA: Produção do livro O PODER DAS ERVAS... PLANTAS QUE CUIDAM E CURAM, a partir da execução do projeto que leva o mesmo nome;

·         INFANTIL V “B” – EDUCADORA CLÉRIA OLIVEIRA: A contação de histórias infantis sempre marcou essa turma. E as história da Educadora Edmea Rodrigues chegaram no universo dessas crianças, que com dedicação fizeram a ilustração de uma delas, culminando na produção do livro O SUMIÇO DO COELHO.

·         INFANTIL V “C” – EDUCADORA AGNETE MARQUES: Com determinado apreço pela leitura, principalmente a dos clássicos infantis, as crianças ilustração a seu modo a história A PEQUENA SEREIA na construção do livro.

Ao término do ano letivo, em uma aula toda especial com a participação da família, cada criança recebeu sua produção com brilho no olhar, como construtores do conhecimento, e com certeza foi um momento que ficará guardado na memória de cada um.

PROJETO BRINCARTE 2011

Antecipando o prazo estabelecido pelas leis 11.645/08 e 11.769/08 que tratam respectivamente da Obrigatoriedade do Estudo da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena e da Obrigatoriedade do Ensino da Música na Educação Básica, o projeto BRINCARTE, A ALEGRIA DE CONSTRUIR E RECONSTRUIR, executado no CEI São Domingos Sávio desde 2009, amplia as possibilidades de construção do conhecimento, baseado em temas diversos, incluindo além do que foi disposto nas leis acima citadas, a prática do futebol, teatro e dança.

A execução do referido projeto contou com a parceria da Secretaria da Cultura e Secretaria da Educação com o projeto EM HARMONIA COM A ESCOLA. Na instituição as responsáveis diretas pela execução e acompanhamento das atividades do mesmo foram as educadoras Cléria Oliveira no turno manhã, Vanderlúcia Sousa, turno tarde e Rosiane Alves que acompanhava algumas atividades nos dois turnos.

As ações do projeto estão voltadas para o trabalho em sala, distribuído nos eixos de aprendizagens e, para o trabalho em grupos, formados a partir da afinidade das crianças.

GRUPO DE FLAUTA

TURNO MANHÃ: Contamos com o monitor Jefferson Severo, que com seu carisma, pontualidade e assiduidade foi estabelecendo uma relação afetiva com as crianças. Embora tenha sido uma situação nova em sua vida, Jefferson sempre demonstrou muito empenho, habilidade e responsabilidade ao longo de todo o ano. O mesmo atuou com um grupo de 10 crianças do Infantil V “A”.

TURNO TARDE: Para este turno, a monitora Rayná Rodrigues trabalhou com 10 crianças dos Infantis V “B” e “C”, a qual também demonstrou habilidade e responsabilidade em suas aulas, apesar de ser a sua primeira experiência com crianças dessa faixa etária.

GRUPO DE PERCUSSÃO

TURNO MANHÃ/ TARDE: Participaram desse grupo, crianças dos Infantis IV “A” , “B” e “C” e V “A”, “B” e “C”, sendo monitoradas pelo Wandeson Paulino, turno manhã, e Túlio Sousa, turno tarde. No primeiro semestre, Wandeson não demonstrou boa assiduidade, pois sua ausência foi freqüente, não apresentando justificativas à escola. O mesmo aconteceu com o monitor Túlio, mas no segundo semestre. Ressalto ainda que o número de crianças nos grupos, totalizando 16 em cada turno, dificultou o trabalho dos mesmos, uma vez que esta seria a primeira experiência com essa faixa etária. No início do segundo semestre, realizamos uma avaliação das ações dos projetos – BRINCARTE e EM HARMONIA COM A ESCOLA – juntamente com os profissionais dessa instituição e os monitores. A partir desse momento foi possível viabilizarmos algumas práticas durante as aulas, principalmente no grupo de percussão, o qual foi dividido em duas turmas, melhorando assim, o acompanhamento das propostas, bem como a confecção de instrumentos musicais com material sucata, o que possibilitou uma melhoria metodológica e, consequentemente maior êxito na aprendizagem. Vale ressaltar que o compromisso e assiduidade do monitor Wandeson melhoraram significativamente, propiciando maior desempenho das habilidades das crianças.


               

GRUPO DE CAPOEIRA

As atividades de Capoeira envolveram as crianças de 3, 4 e 5 anos de acordo com o interesse delas, totalizando 30 no turno manhã e 27 no turno tarde, sendo acompanhadas pelo professor de capoeira do grupo Negaça Jhon Lima. No primeiro semestre, Jhon teve dificuldades quanto ao trabalho com as crianças de três anos, pois os movimentos propostos não condiziam com o nível psicomotor das crianças. Desse modo, reavaliamos juntamente com os profissionais da escola e monitor, o trabalho desenvolvido, buscando a melhor adequação das propostas com a faixa etária, obtendo êxito.

FUTEBOL

A prática do futebol é orientada pelo Valdemir Paulino, o qual demonstrou durante todo o ano ótima assiduidade, pontualidade, compromisso e habilidade metodológica, apresentando semanalmente seu plano de ação. O mesmo teve uma excelente aceitação pelos aprendentes que participaram das atividades com alegria e entusiasmo. “Tio Demi”, como era chamado, trabalhou sempre priorizando as relações sociais, o respeito, disciplina e as habilidades de acordo com a faixa etária. Com isso, já obtivemos avanços significativos nas diversas situações de convivências diárias. Vale ressaltar que todas as crianças participaram dessa prática.

GRUPO DE CANTO CORAL

TURNO MANHÃ: Participaram desse grupo crianças de 3 e 4 anos, totalizando 21 crianças, sendo monitoradas pela Bárbara Rodrigues. A mesma encontrou dificuldades para trabalhar com essa demanda e faixa etária. Na tentativa de superar essa dificuldade, dividimos o grupo em duas turmas, propondo também algumas sugestões metodológicas para o segundo semestre. Porém, avanços não foram obtidos, posto que a monitora se ausentou de suas responsabilidades no mês de setembro sem apresentar justificativas à escola e os responsáveis pelos monitores não enviaram outra pessoa  para substituí-la.

TURNO TARDE: Participaram desse grupo crianças de 3 e 4 anos, totalizando 10 crianças, sendo monitoradas pela Érica Marques. A mesma também encontrou dificuldades para trabalhar com essa faixa etária, pois necessitava de uma prática que explorasse mais a expressão, tanto musical como corporal. Diante dessa dificuldade, reavaliamos nossas ações juntamente com os profissionais da escola e monitores com o intuito de promover práticas que valorizassem as habilidades de acordo com a faixa etária, obtendo alguns avanços no segundo semestre.

                        

GRUPO DE DANÇA E TEATRO

As aulas de Dança e Teatro foram desenvolvidas pelas educadoras articuladoras do projeto Cléria e Vanderlúcia, tendo significativa contribuição da Rosiane, ocorrendo duas vezes por semana nos turnos manhã e tarde. Tivemos uma boa adesão por parte das crianças, sendo 21 no Grupo de Teatro do turno manhã e 18 no turno tarde; Grupo de Dança do turno manhã 26 e 20 no turno tarde, contemplando os Infantis III, IV e V. Apesar das educadoras não terem uma formação específica para trabalhar tais práticas, as mesmas se empenharam em pesquisas para melhor desenvolver as habilidades expressivas, obtendo êxito, sendo demonstrado nas diversas apresentações ocorridas ao longo do ano.

                                     

 

As diversas atividades deste projeto proporcionaram, ao longo deste ano, o amplo desenvolvimento das crianças nos diferentes aspectos, tendo como fator ímpar a sensibilidade e a oportunidade de proporcionar aos educandos o contato com as mais diferentes formas de expressão, como: as apresentações teatrais (PAIXÃO DE CRISTO; O PESCADOR, O ANEL E O REI; MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA; BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES), musicais (NA DANÇA: TRIBUTO À PAZ; FESTA JUNINA; POUT-POURRI ANOS 60; NA PERCUSSÃO: DESFILE CÍVICO) e corporais (RODAS DE CAPOEIRA; JOGOS DE FUTEBOL – INTER-CLASSE E  TORNEIOS) demonstraram o sucesso geral do que foi proposto.

             O encerramento do projeto ocorreu nos dias 14, 15 e 16 de novembro, sendo promovidas a cada dia, diferentes apresentações artísticas, onde monitores e crianças tiveram a oportunidade de expressar suas habilidades adquiridas e ampliadas através das ações do projeto para toda comunidade escolar.

2ª ETAPA DO PROJETO ESCOLA E FAMÍLIA

“O objetivo da criança é ser como as pessoas que tanto admira. Os pais funcionam como modelos a ser incorporados.” (Içami Tiba)

A participação da família na vida escolar dos filhos é de suma importância. A escola não pode caminhar sozinha no projeto educacional das crianças. No entanto, essa é uma questão que aguça a reflexão de muitos educadores e pesquisadores educacionais, pautada principalmente no seguinte questionamento, “como aproximar as famílias da realidade escolar de seus filhos?”. Como resposta a essa questão nasceu o projeto ESCOLA E FAMÍLIA: EDUCAÇÃO DE FAZ EM PARCERIA, atuante neste Centro Infantil desde 2009.

A segunda etapa do projeto nesse ano de 2011 teve início dia 08 de agosto com a segunda visita das educadoras às residências das crianças, com um prazo de dois meses para serem concluídas. Foi possível acompanhar as educadoras em algumas visitas realizadas. Momento de muito crescimento profissional e pessoal, pois é muito gratificante a recepção que as famílias nos oferecem atualmente, é visível a existência da troca de ideias e a parceria.

A execução desse projeto vem a cada dia estreitando os laços entre escola e família, e trazendo resultados positivos na educação das crianças. Aprimorando o acompanhamento extraclasse, bem como a participação dos pais nas ações e eventos desenvolvidos na escola, seja coletivo ou por turma.

O encerramento das ações do projeto ESCOLA E FAMÍLIA: EDUCAÇÃO SE FAZ EM PARCERIA 2011, ocorreu com o MOMENTO FAMÍLIA EM SALA DE AULA, com a seguinte agenda:

TERÇA-FEIRA (25/10/2011) – INFANTIL III “A” E “B” (TURNO MANHÃ)

                                                      INFANTIL III “C” E IV “C” (TURNO TARDE)

QUARTA-FEIRA (26/10/2011) – INFANTIL IV “A” E “B” (TURNO MANHÃ)

QUINTA-FEIRA (27/10/2011) – INFANTIL V “B” E “C” (TURNO TARDE)

SEXTA-FEIRA (04/11/2011) – INFANTIL V “A” (TURNO MANHÃ)

O tempo cronológico para este momento foi de duas horas.  A primeira ocorreu no pátio com educadores e pais, envolvendo diversas atividades que proporcionaram a reflexão sobre a participação da família na vida escolar dos filhos, bem como, a importância da afetividade na vida familiar. A segunda hora ocorreu em sala,  onde os pais juntamente com os filhos e educadores vivenciaram atividades da rotina escolar das crianças.

 Não alcançamos 100% de participação dos pais nas atividades ao longo desse ano, mas com certeza tivemos boa participação dos mesmos em todos os eventos para os quais foram chamados, como: na festa junina,  no bingo, na realização de projetos de sala, nas culminâncias dos projetos ESCOLA E FAMÍLIA e BRINCARTE, em reuniões bimestrais e na entrega das produções finais das crianças.

A tarefa de educar é árdua, porém, cheia de flores quando se tem disposição para buscar o melhor resultado  para fazer a diferença na vida da criança. São momentos que ficam sempre guardados na memória e na vida de cada criança que recebeu sua “tia” em casa e vivenciou um dia de aula com sua família.

As conquistas desse projeto se devem principalmente a abertura das educadoras dessa instituição para aceitá-lo e a disponibilidade de executá-lo, muitas vezes à noite e fins de semana. Assim como, a sensibilidade das famílias em nos acolher e partilhar suas vivências.

1ª ETAPA DO PROJETO ESCOLA E FAMÍLIA 2011

Neste ano de 2011, as ações do PROJETO ESCOLA E FAMÍLIA: EDUCAÇÃO SE FAZ EM PARCERIA tiveram início no dia 04 de março com uma conversa informativa no momento da acolhida sobre o projeto e o início das visitas ao domicílio das crianças.

Durante 02 (dois) meses, as educadoras realizaram visitas aos seus aprendentes, proporcionando nesse primeiro diálogo a apresentação do projeto para os novatos na escola e fortalecimento sobre os procedimentos metodológicos para os pais que já possuíam filhos nesta escola. Além de uma conversa sobre a importância da participação da família na vida escolar dos filhos, tanto nas atividades extraclasse, quanto nos eventos e encontros na escola, entre outros aspectos.

Nossa proposta era acompanhar as educadoras na maior parte das visitas, e juntas conhecermos um pouco da realidade familiar das crianças que fazem esta instituição. Não foi possível acompanhar todas as visitas, no entanto pude realizar algumas visitas com as educadoras Leyde Dayane, Edvanda, Meirilene e Cléria. A Vanderlúcia e a Alexandra foram acompanhadas em algumas visitas pela Mara Janne.

As visitas nos oferecem grandes oportunidades de crescimento pessoal e profissional. Conhecer o convívio das crianças nos possibilita compreender algumas atitudes das mesmas e assim nos planejarmos melhor para atender as necessidades de cada uma das crianças. Enquanto núcleo gestor é de fundamental importância participar dessa experiência, para podermos entender cada vez melhor as necessidades apontadas pela comunidade escolar. A parceria e os laços firmados entre a Família e a Escola evidenciam a amplitude deste projeto que vem sendo sucesso desde 2009, nesta instituição.

Finalizando a primeira etapa do referido projeto,  realizamos no dia 04 de junho de 2011 o MOMENTO FAMÍLIA NA ESCOLA. De acordo com o projeto esse momento seria por turma em sala de aula. Porém, devido à greve, foi necessário reorganizarmos nosso calendário e o Momento Família na Escola ocorreu como o Dia “D” da Família que estava programado somente para a Segunda Etapa, portanto, trocamos as propostas metodológicas da primeira etapa pela segunda.

O evento foi muito rico, com diversas atividades para as famílias, como: Culinária com Maria do Carmo, Roseni e Dorinha; palestra sobre “Saúde da Mulher” com a enfermeira Shirliane e “Agricultura Familiar” com o João Serafim; salão de beleza com corte, prancha, manicure e maquiagem e o espaço infantil com pula-pula. Tivemos também o lançamento do Jornal “Jeito de Criança”, sorteios de brindes para as mães e música ao vivo com  Darlim do Acordeon.

Outra diferença desse evento em relação aos outros momentos já realizados com a família foi a sua realização em um sábado à tarde. Estávamos um pouco apreensivas devido a esse fator, mas as famílias nos confirmaram a forte parceria existente. Tivemos a presença de grande parte das famílias. Momentos como esses nos motiva à dedicação cada vez maior em nosso trabalho. Receber o reconhecimento e as famílias para momentos festivos assim nos impulsionam.

Grandes realizações chegaram à comunidade escolar com o projeto Escola e Família: Educação se Faz em Parceria. Muito ainda há o que fazer, mas temos a convicção de que estamos seguindo pelo caminho certo.

FESTA DAS CRIANÇAS 2011

A brincadeira tem uma força cultural muito grande, porque por meio  da brincadeira a criança vai conhecer, aprender e se constituir como ser pertencente a um grupo. Dessa forma, podemos dizer que a brincadeira e o jogo são meios para a construção da identidade cultural da criança. (Curso de Educação Infantil: Características e Singularidades – Portal Educação)

As brincadeiras e os jogos fazem parte da rotina escolar do CEI São Domingos Sávio e durante a Semana da Criança as mesmas foram intensificadas em nossa rotina, a partir do cronograma de ações específicas a seguir:

·         Segunda-feira (10/10/2011): Interclasse feminino no turno manhã, na própria escola e torneio masculino à tarde no campo socity do Kid Parque. Participaram do torneio o FUTEARTE, o time do CEI VOVÓ CONCEIÇA e o time da E.E.F Paula Queiroz;

·         Terça-feira (11/10/2011): Banho de mangueira no contato com a areia e piquenique na escola;

·         Quinta-feira (13/10/2011): A Festa das Crianças com Patati e Patatá (educadoras fantasiadas), pula-pula, castelo, pintura no rosto, escorregador, bola, pipoca, din-din e lanche.

A participação das crianças, o sorriso, a interação, o desenvolvimento psicomotor e social são as grandes conquistas desse dia.

DESFILE CÍVICO 2011

Neste ano o DESFILE CÍVICO em Madalena ocorreu dia 06 de setembro, a partir das 7h30min. Seguindo ao regulamento da Secretaria da Educação, que deu ao momento o seguinte tema: “CULTURA E IDENTIDADE: RECONHECENDO E VALORIZANDO AS EXPRESSÕES CULTURAIS INDÍGENAS E AFRO-BRASILEIRAS”, organizamos as crianças de modo a fazer um passeio histórico pela cultura africana e indígena no Brasil, com o subtema: “AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS: DA DISCRIMINAÇÃO E EXCLUSÃO À LUTA PELA IGUALDADE E REPRESENTATIVIDADE”.

Assim, o pelotão do CEI São Domingos Sávio ficou estruturado da seguinte forma: faixa com o nome da escola; grupo de crianças com a dança do MACULELÊ, uma expressão cultural indígena e africana; faixa com o subtema que atribuímos ao desfile; crianças representando a dominação do europeu sobre o africano através da escravidão; em seguida a resistência africana, simbolizada na figura do Zumbi do Palmares e as correntes rompidas; a representação das heranças culturais dos africanos no Brasil, com as baianas, os capoeiristas, o grupo Olodum e os orixás encerrando essa primeira parte do pelotão.

A segunda parte foi uma tentativa de evidenciar a importância dos nativos para a formação integral do povo brasileiro. Iniciamos com a figura do Pajé, o símbolo da cultura e do conhecimento das tribos, continuamos com crianças pintadas representando os nativos nos seus rituais religiosos; simbolizando a herança cultural. As crianças fantasiadas de nativos levavam instrumentos de uso diário e bebês, efetivando a maternidade. Encerramos o pelotão com duas crianças vestidas de branco de mãos dadas, levando o pedido de PAZ e RESPEITO.

Tivemos ainda, oito crianças do grupo de percussão do PROJETO BRINCARTE, que participaram da Fanfarra, tocando o som do surdo em instrumentos confeccionados na própria escola, onde eles puderam participar do processo de construção.

Por fim, não podemos deixar de falar sobre a parceria das famílias que mais uma vez foi essencial para a participação da escola. Em apenas uma semana, o tempo que tivemos após recebermos o regulamento, as famílias se comprometeram e arrumaram seus filhos para o evento. A grande prova é que estávamos no desfile com 59 (cinquenta e nove) crianças, incluindo as crianças da percussão. Bem como, o empenho de todos que fazem o CEI São Domingos Sávio.

DOMINGUINHOS CONTRA A DENGUE

Na semana do dia 28 de fevereiro a 04 de março de 2011, o CEI SÃO DOMINGOS SÁVIO preocupado com o avanço da proliferação do mosquito da dengue em nosso município e, com o intuito de alertar e orientar as crianças e famílias em geral sobre os perigos ocasionados pelo inseto, realizou diversas atividades em parceria com a Secretaria de Saúde, como:

Ø  Rodas de conversas sobre o que é a dengue e a forma eficaz de combate;

Ø  Palestras com profissionais da saúde;

Ø  Aulas de campo onde as crianças puderam aprender na prática os métodos de evitar a dengue;

Ø  Confecção de cartazes;

Ø  Músicas e paródias enfocando o tema;

Ø  Leitura de textos informativos;

Ø  Tarefas de casa incentivando a turma a conversar com os pais sobre as atitudes necessárias para evitar a doença, bem como, informar sobre as fases de desenvolvimento do mosquito (Aedes Aegypti) com o intuito de orientar o melhor período para o combate;

Ø  Recortes, colagens e pinturas.

Através destas ações, observamos que este tema aguça a curiosidade das crianças e dos adultos, despertando-os para a prática de atitudes simples que buscam combater a doença. Desse modo, percebemos que podemos fazer mais por toda nossa comunidade, onde o esclarecimento sobre o assunto torna-se essencial para o combate, e assim, manteremos o trabalho contra a dengue que tanto tem afetado a população do nosso município e o Brasil de modo geral.

1º TORNEIO DE PAIS DE 2011

No dia 27 de agosto 2011, sábado letivo, contamos com a participação efetiva dos pais para realizarmos o 1º Torneio de Pais do CEI São Domingos Sávio, a partir das 8h na Quadra da E.E.M. Alfredo Machado. A ideia partiu dos próprios pais, após um jogo organizado no pátio da escola no dia 10 de agosto de 2011, em comemoração ao dia dos pais. E nós enquanto escola procuramos articular e pôr em prática a ideia.

            Na segunda-feira, 22 de agosto, iniciamos as inscrições para o torneio, divulgando-as na acolhida no pátio, onde cada pai se propôs a colaborar com R$ 1,00 (um real) para auxiliar na premiação e organização do evento, no mesmo dia mandamos convites para todos os pais, motivando-os a fazer a inscrição. Os pais começaram a nos procurar, porém, foi uma procura inicialmente reduzida. Diante disso, começamos a ligar para os pais, com o intuito de fortalecer o convite. Mobilização esta que trouxe um ótimo resultado, pois ao final tínhamos 37 (trinta e sete) pais inscritos, desses, 23 (vinte e três) compareceram, formando 4 (quatro) times.

            A abertura do evento foi com uma partida do FUTEARTE, onde os pais puderam assistir inicialmente ao jogo dos seus filhos. Em seguida, realizamos o sorteio dos jogos. Foram quatro jogos, decidindo 1º, 2º, 3º e 4º lugar. Ao final premiamos o 1º e 2º lugar com troféu, e a todos os pais atletas, que ainda se encontravam na quadra, entregamos uma medalha de participação e agradecimento pela parceria. A premiação foi doada pela Secretaria da Educação, e a colaboração dos pais que totalizou R$ 34,00, ficou disponível para outras providências.

            Os pais participaram com entusiasmo e alegria, dando brilho ao evento. Os filhos sentiram a presença dos pais num evento escolar. Nós, enquanto escola, ficamos felizes pela boa participação e atenção dos pais ao nosso convite. Inclusive surgiram outras ideias, como: formar o time de pais da escola, realizar o torneio das mães, vale ressaltar que essas ideias partiram dos pais e mães, que também estavam presentes prestigiando o torneio.      

VI ARRAIÁ DO DOMINGUINHOS, ÊTA ARRAIÁ ARRETADO!

No dia 02 de julho de 2011, realizamos o “VI ARRAIÁ DO DOMIGUINHOS, ÊTA ARRAIÁ ARRETADO!”. Um evento tradicional da escola, que envolve tanto crianças, pais e funcionários desta comunidade escolar, como outras pessoas da cidade. Um diferencial da Festa Junina este ano foi a sua realização em um sábado, o que nos deixou um pouco apreensivas, temendo a pouca participação das famílias, porém, o que nos motivou a realizar o evento neste dia foi a confiança na forte parceria que vem sendo construída em os pais e a escola.

Procuramos divulgar o evento através de cartazes e carro de som. Enviamos convites aos pais e aos órgãos públicos deste município. Para a ornamentação produzimos uma parte do que usamos e a outra parte conseguimos emprestada com a Secretaria da Cultura, a E.E.F. Paula Queiroz e a Ivonete Serafim. Durante a manhã do dia acima citado, nos organizamos na escola para limpeza, ornamentação e preparação das comidas.

A partir das 17h30min, estávamos de volta à escola para recepcionar a comunidade que já chegava. As 18h30min realizamos a abertura do evento com a composição da mesa e a leitura do Cordel de Saudação à Comunidade. Prosseguimos com a palavra do Sr. Prefeito municipal Wilson de Pinho.

As apresentações tiveram início com o casamento matuto organizado pela educadora Leyde Dayane com as turmas: Infantil III “A” e “C”. Encerrando a apresentação do Infantil III, tivemos a dança “Mariquita” da turma “B” sob a responsabilidade da educadora Meirilene.

As turmas do Infantil IV “A” e “B” abrilhantaram cada vez mais o momento com a dança o “Xote das Meninas”, onde as educadoras Edvanda e Rita de Cássia organizaram dentre as crianças da sua turma um grupo de dança para a referida apresentação.

 

Encerramos as apresentações culturais com a Quadrilha “Arraiá do Dominguinhos” que envolveu 40 (quarenta) crianças das turmas de Infantil V dos turnos manhã e tarde. Tendo como responsáveis: Vanderlúcia, Cléria, Rosiane e Agnete.

"FUTEARTE" NA ABERTURA DOS JOGOS ESCOLARES

Os Jogos Escolares de Madalena – JOEMA - ocorreram nos dias 10 e 11 de junho de 2011. A abertura ocorreu na quadra da E.E.F. Álvaro de Araújo Carneiro a partir das 8h.

Na ocasião houve a participação do FUTEARTE versus Vovó Conceiça. Devido à quadra ser bem grande, organizamos o espaço da partida em meia quadra.

Para as crianças foi um momento desafiador, pois tiveram um primeiro contato com um maior público em um espaço fora da sua escola. Podíamos ver a ansiedade das crianças para o início do jogo.

Entramos em quadra preparados para dois tempos de 7 minutos, porém, quem estava na organização do evento reduziu a partida a um único tempo. Isso foi um aspecto negativo. Algumas crianças ficaram chateadas porque não jogaram. Quando percebemos, o tempo tinha terminado e as crianças que estavam aguardando para entrar no segundo tempo ficaram sem participar.

AULAS DE CAMPO 2011

Realizamos ao longo do ano de 2011 diversas aulas de campo, visando proporcionar às crianças variadas situações de aprendizagem, assim como, experimentar ações relacionadas à natureza e à cultura, observar fatos e fenômenos, descrever as transformações, formular hipóteses, questionar, buscar informações, expor e confrontar suas ideias.

Veja o cronograma:

· Aula sobre Higiene Ambiental: a turma do Infantil V “B” realizou uma caminhada pelo bairro Nova Madalena, observando, explorando e coletando o lixo encontrado no ambiente;

· Visita ao Campo Cruzeirinho e à quadra da E.E.M Alfredo Machado: com o objetivo de fortalecer as noções de tempo, espaço, quantidade e movimento, as turmas do Infantil V, acompanhadas pelas educadoras desta instituição com o apoio do instrutor de futebol Valdemir Paulino, puderam confrontar diferentes espaços da prática do futebol;

· Passeio pela cidade e pela Fazenda Teotônio: as turmas desta instituição vivenciaram um passeio nas principais ruas desta cidade e na Fazenda Teotônio, para fortificar o trabalho realizado em sala sobre paisagem rural e paisagem urbana, bem como, para a identificação dos órgãos que representam os poderes públicos municipais;

· Visita à Barragem Umari: esta aula ocorreu com o intuito de observar a transformação do espaço, a conquista para o município e o local de onde vai ser realizado o abastecimento de água  para a cidade;

· Visita à Horta que fornece legumes para a escola: através do projeto HORTA NA MINHA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA, as turmas Infantil III “B” e V “B”, com a participação de alguns pais, puderam conhecer a organização de uma horta e vivenciar a sua construção a partir da conversa com o agricultor proprietário;

· Visita ao CEI Mãe Toinha: com o objetivo de conhecer outro Centro Infantil, vivenciar momentos de aprendizagem com outras crianças, bem como apreciar o acervo de outra brinquedoteca, as turmas do Infantil IV “A” e Infantil V “B”, realizaram uma aula de campo para CEI do distrito de Macaoca;

· Visita ao Zoológico em Canindé – CE: uma ação integrante do projeto A ARCA DE NOÉ do Infantil III “B”. Nesta visita, as crianças juntamente com os pais tiveram experiências com diferentes espécimes, antes vistas apenas em livros ou pela TV;

· Visita ao Lixão: como atividade do plano de ação para a produção final do Infantil IV “A” e “B”. As crianças observaram o destino do lixo desta cidade, bem como o desperdício de determinados materiais que podem ser reutilizados;

· Visita à Farmácia Viva da E.E.F Paula Queiroz: a partir do projeto de sala O PODER DAS ERVAS, PLANTAS QUE CUIDAM E CURAM, feita pelas crianças do Infantil V “A”, juntamente com alguns pais, onde puderam conhecer diferentes ervas e suas utilidades.